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bellarmini 2 / MARCOS ROSA

FUI NO MAC em Niterói

Toda vez que vou ao Rio de Janeiro, tenho o costume de atravessar a baía de Guanabara via balsa até Niterói.

É lá que encontro um dos monumentos mais lindos projetado pelo arquiteto Oscar Nyemeyer. O MAC é simplesmente deslumbrante e com suas obras e seu charme, é um passeio interessantíssimo para se fazer quando vou ao RJ

Estive lá para refrescar a cabeça e vi coisas bacanas.

Abçs

"O Museu de Arte Contemporânea de Niterói (abv. MAC) é um museu sobre o Mirante da Boa Viagem, localizado no bairro do Ingá na cidade Niterói, Rio de Janeiro, no Brasil. Projetado pelo arquiteto Oscar Niemeyer, o MAC tornou-se um dos cartões-postais de Niterói. Destina-se principalmente a obras pertencentes à arte contemporânea, todas datadas ao decorrer do século XX. Apresenta desde artes abstratas até obras retratando a ilusão da Monarquia Brasileira. O museu possui um acervo de 1.217 obras da Coleção João Sattamini.



O Museu tem 2 500 m² de área e sua construção demorou cinco anos, tendo sido preciso 300 operários. Foram consumidos 3,2 milhões m³ de concreto, quantidade suficiente para levantar um prédio de 10 pavimentos. O prédio tem 50 metros de diâmetro, tendo recebido tratamento térmico e impermeabilizante. A estrutura consegue suportar um peso de cerca de 400 kg e ventos de velocidade de até 200 km/h.


O MAC ainda disponibiliza atividades educacionais, dentro outros, desde 1996, chamadas de Desafios Comunicativos da Arte Contemporânea, com o intuito, segundo a administração do museu, de incentivar a "produção artística contemporânea, que se coloca exposta em um espaço público onde circulam indivíduos não pertencentes ao mundo da arte."

A NOVA GRAMÁTICA DO AMOR

FICAR

ESTAR

NAMORAR

O QUE É ISSO?

É natural na adolescência o início da aproximação com o sexo oposto, agora com outros interesses. É a época da paquera. Os jovens passam a se perceber entre eles e o interesse acaba surgindo por algum dos componentes da turma. No entanto, nesta fase inicial, a preocupação do jovem na verdade é maior consigo mesmo, com seu corpo, com sua capacidade de sedução e em avaliar o quanto podem ser queridos. O interesse fica centrado nas próprias necessidades afetivas e o envolvimento com o parceiro (a) é superficial. O outro é mais importante no momento para formar sua auto-imagem, servindo como guia para o jovem, do quanto está sendo aceito pessoal, sexual e socialmente. São experiências de grande importância, uma vez que serve de base para o desenvolvimento futuro de relações mais "sérias".

Depois da etapa da paquera, dos amores platônicos, surge o "ficar". O "ficar" é para o jovem um aprendizado no que se refere à aproximação do outro. No "ficar" o jovem se experimenta e se conhece na relação com o sexo oposto.

O "ficar" é então um ensaio para o próximo passo o namoro.

Existe o "ficar" sem relações sexuais, e o "ficar" com relações sexuais.

O risco que o jovem mais impulsivo corre é de se envolver em relações sexuais prematuras, com a possibilidade de gravidez indesejada ou contaminação por doenças sexualmente transmissíveis.

O "ficar" repetidas vezes com uma mesma pessoa é o início do namoro. O namora só vai acontecer, se o jovem possuir mais estabilidade e segurança o que possibilita manter relações afetivas mais estáveis.

O namoro é importante para que o jovem descubra a própria identidade pessoal, a oportunidade de experimentação e descoberta da sexualidade, além de desenvolver a confiança e a troca entre os sexos.

Texto bacana que li num site da psicóloga ROSÂNGELA MARTINS (Porto Alegre/RS)

MINUTO DA SABEDORIA

NÃO ACEITE MAUS CONSELHOS.

NÃO SE DEIXE INFLUENCIAR POR PALAVRAS DE DESÂNIMO.

SEMPRE EXISTE UMA SAÍDA PARA QUALQUER PROBLEMA, POR MAIS

COMPLEXO E DIFÍCIL QUE POSSA APARECER.

UNIP Tatuapé - Turma de FOTOGRAFIA DIGITAL

APOSTILAS REFERENTES A LABORATÓRIO FOTOGRÁFICO

PODE... NÃO PODE.

FAZ BEM!!
RABANETE
Não há muita variedades de receitas com a raiz, mas uma saladinha já ajuda na digestão. Além disso, é um combo de vitamina C, fósforo, enxofre, ferro, sódio, cloro, potássio, cálcio e magnésio.

NÃO FAZ BEM!!
PROVOLONE
Nada como chegar num bar e encher a barriga com uma porção de provolone à milanesa. Mas os queijos amarelos são super oleosos e ricos em gordura. Fazem mal ao coração.

Evite-os ou coma moderadamente.

MINUTO DA SABEDORIA

JOGUE FORA COISAS E SENTIMENTOS INÚTEIS.
RECICLE AS SUAS ENERGIAS E LIVRE-SE DOS LIXOS E DOS EXCESSOS. AO MESMO
TEMPO, LEMBRE-SE DE ALGO IMPORTANTE: NADA NESSE MUNDO É PRA SEMPRE.

CUIDE BEM DO CORAÇÃO

Saiba como prevenir e controlar a hipertensão.
1) CONTROLE SEU PESO
O excesso de peso faz com que o nosso coração trabalhe com mais intensidade para dar conta de circular o sangue.

2) CONSULTE SEU MÉDICO
Mais de 50% das pessoas não sabem que tem pressão alta e por isso não fazem tratamento para o controle dessa pressão.

3) MEÇA A PRESSÃO COM FREQUÊNCIA
Medir a pressão periodicamente é extremamente necessário para controlar o valor da pressão arterial.

4) NÃO FUME
O fumo agrava as doenças cardíacas, pois acelera o coração, ou seja, aumenta a sua pressão.

5) DIGA NÃO A OBESIDADE E AO SEDENTARISMO
O excesso de peso e o sedentarismo dificultam o trabalho do nosso coração. Necessário fazer o controle do peso e a realização de atividade físicas.

6) VERIFIQUE A QUANTIDADE DE SAL NOS ALIMENTOS
O sal estimula a aceleração dos batimentos cardíacos, evitar o excesso.

7) ESCOLHA BEM OS ALIMENTOS
Assim como o sal, existem outros alimentos e elementos que não indicados para os hipertensos por estimular a aceleração do coração.

8) PRATIQUE ESPORTES
Exercícios físicos são extremamente importantes para manter o equilibrio dos batimentos cardíacos.
Andar, dançar, pedalar, nadar são os exercícios mais indicados.

9) SAIBA SE É DIABÉTICO
A diabetes pode causar aterosclerose e, com isso, acarretar ou intensificar a hipertensão.

10) EVITE O ESTRESSE
O sistema nervoso alterado pode intensificar os problemas com a pressão, pois acelera os batimentos cardíacos. Procure tirar um tempo para realizar atividades prazerosas.

VAMOS SE CUIDAR GENTE!!!

GALERA DA UNIP Tatuapé

Bom retorno e um ótimo semestre letivo para todos nós.
Muitas fotos, luz nas fotos e inspiração.
E vamos lá.

Abraços!!!
Do mestre MARCOS ROSA

O AMOR É TUDO ISSO

Vida

É o amor existencial.
Razão
É o amor que pondera.
Estudo
É o amor que analisa.
Ciência
É o amor que investiga.
Filosofia
É o amor que pensa.
Religião
É o amor que busca a Deus.
Verdade
É o amor que eterniza.
Ideal
É o amor que se eleva.
Fé
É o amor que transcende.
Esperança
É o amor que sonha.
Caridade
É o amor que auxilia.
Fraternidade
É o amor que se expande.
Sacrifício
É o amor que se esforça.
Renúncia
É o amor que depura.
Simpatia
É o amor que sorri.
Trabalho
É o amor que constrói.
Indiferença
É o amor que se esconde.
Desespero
É o amor que se desgoverna.
Paixão
É o amor que se desequilibra.
Ciúme
É o amor que se desvaira.
Orgulho
É o amor que enlouquece.
Sensualismo
É o amor que se envenena.
Finalmente, o ódio, que julgas ser a antítese do amor, não é senão o próprio amor que adoeceu gravemente.

Autoria desconhecida

O LAÇO E O ABRAÇO - Mário Quintana

Meu Deus! Como é engraçado!

Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas.
Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o
laço. É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de
braço. É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo, no vestido,
em qualquer coisa onde o faço.

E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando...
devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido.

E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço.

Ah! Então, é assim o amor, a amizade.

Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.
Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora,
deixando livre as duas bandas do laço. Por isso é que se diz: laço
afetivo, laço de amizade.

E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.
E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum
pedaço.
Então o amor e a amizade são isso...

Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam.

Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

LUGARES LINDOS QUE VOCE DEVERIA CONHECER.

Galera achei esse blog interessante...
Espiem!!
http://minilua.com/lugares-lindos-que-voce-deve-conhecer/

PATAGONIA - Argentina
GALAPAGOS - Equador
ALPES SUÍÇOS - Suiça

O QUE VOCÊ NÃO FEZ E QUER MUITO FAZER NA VIDA?

Cada qual com suas vontades, deixe seu comentário a esse respeito.

FAMOSOS E SUAS GAFES

Livro reune as frases mais engraçadas já ditas por celebridades e anônimos.
Confira a seguir algumas "pérolas"

"...E ASSISTA DEPOIS CAPÍTULO INÉDITO DE VALE A PENA VER DE NOVO"
Galvão Bueno

"ESTOU LOUCA PARA IR A NOVA YORK. EU SEMPRE QUIS CONHECER A EUROPA"
Carla Perez

"A PARTIR DE AGORA MEU CORAÇÃO TEM UMA COR SÓ: RUBRO-NEGRO"
Fabão, zagueiro baiano ao chegar ao clube Flamengo

"CORTO CABELO E PINTO"
Placa de cabeleireiro

“EU SOU MUITO CÉTICO EM RELAÇÃO A TUDO ISSO, MAS ACREDITO.”
Dado Villa-Lobos, guitarrista brasileiro, sobre astrologia e I Ching.

Veja o site
www.revistainonline.com.br/ler_noticia.asp?noticia=5413

A INTERNET É PERIGOSA, SE NÃO SOUBER USAR FAZ VOCÊ DESPERDIÇAR A SUA VIDA.

Perigo na Internet para crianças e adolescentes Oito por cento dos menores revela seu correio eletrônico para qualquer pessoa e mais de 5% já foi assediado por uma pessoa conhecido através da Internet. Estas duas estatísticas dão uma idéia do perigo que existe ao redor dos avanços da rede mundial de computadores, em especial o fato de que delinqüentes sexuais fazem uso da rede para cometer seus delitos.

Segundo a última pesquisa "Opinando em Grande", realizada pela organização Ação pelas Crianças, em convênio com o instituto de pesquisa IMASEN, junto a 413 crianças entre 11 e 17 anos, de 36 distritos de Lima Metropolitana e Callao, mais de 41% das crianças e adolescentes acessa a Internet de maneira diária e interdiária. A isso, se deve acrescentar que muitas crianças (89%) preferem ingressar na rede através de uma cabine pública, mas com privacidade (44%).

O mais grave é que 76,2% acessam a Internet sem a supervisão de um adulto e apenas 21,2% têm algum tipo de controle familiar. Do total, 64,4% navegam de uma a duas horas por dia. A maioria, 55%, navegam pela rede com o objetivo de bater papo, 41,6% para jogar, 27,2% para buscar informações, 24,1% para revisar seu correio eletrônico e só 20,2% para estudar.

O perigoso é que 8% dos entrevistados respondeu que revela seu endereço eletrônico para qualquer pessoa. E mais: 12,3% já foi a um encontro com uma pessoa conhecida através do bate-papo.

Quanto à pergunta ¿alguma vez foi assediado por alguma pessoa que tenha conhecido pela Internet?. 5,5% afirmam que sim, foram vítimas de assédio através de mensagens enviadas para seus correios eletrônicos (66,7%), conversa pelo bate-papo (57,1%) e chamadas por telefone (9,5%).

Finalmente, 30,5% das crianças e adolescentes entrevistados assinala que têm acesso a material pornográfico, e, deste grupo, 92,9% fizeram através de uma cabine pública.

Na pesquisa, 50,6% dos entrevistados eram mulheres, a maioria tinha entre 11 e 14 anos, e 32% é de nível sócio-econômico baixo inferior. As páginas mais visitadas são o Google, Hotmail e Messenger.
Quando os entrevistados vão a uma cabine de Internet, a maioria dos clientes tem idades entre 15 e 17 anos e até 12,6% conecta-se ao Messenger para conhecer outras pessoas. 91,1% têm correio eletrônico e 53,6% explicam que revelam seu correio a qualquer usuário para ter mais contatos. 14,4% afirmam que fornecem seu telefone para qualquer pessoa que peça. 4,7% revelam que as crianças de sua idade preferem páginas sobre sexo na Internet e 30,9% já viram páginas pornográficas, sendo que 68% já receberam material pornográfico em seu correio y 15,3% guardam para ensinar aos amigos.

Das pessoas que disseram já ter sido assediada por alguém que conheceu na Internet, 66,7% contam que elas escrevem mensagens por em seu correio. 43,2% afirmam que denunciariam uma ocorrência de assédio ou abuso sexual na Internet à Delegacia.

Veja esse vídeo:

Festa da Cerejeira tem participação do Prefeito KASSAB

A comunidade japonesa em São Paulo realizou a 32ª edição da Festa da Cerejeira neste domingo (01/08/10), no Parque do Carmo, em Itaquera, na zona leste da capital. O evento contou com a presença do prefeito Gilberto Kassab (DEM).

Desde o início, a festa já plantou um bosque com cerca de 2.300 ipês dentro do parque. A meta dos organizadores é chegar a 3.000 árvores. A cerejeira é a árvore símbolo do Japão e tornou-se a marca dos descendentes da comunidade nipônica que vive na região de Itaquera.

O professor MARCOS ROSA esteve por lá e fez algumas fotos lindíssima dessa que é uma cultura milenar(plantações e jardins de cerejeiras)

As cerejeiras só florescem uma vez ao ano e dura cerca de uma semana. Suas folhas se vão com a chegada do outono. Os galhos nus enfrentam o inverno para desabrochar em flor na estação seguinte, entre março e abril.

Sakurá (cerejeira), a flor nacional do Japão, é símbolo de felicidade: é na época de seu florescimento que as crianças iniciam o ano escolar, que os recém formados saem em busca de trabalho. O chá de pétalas de sakurá é utilizado em rituais como casamentos e ocasiões festivas. Na época de seu florescimento, são realizadas as festas chamadas de “hanami” (ver as flores), ao ar livre, debaixo das cerejeiras em flor.

Singela e efêmera, a flor sakurá também tem seu lado trágico. Para os antigos samurais não havia glória maior do que morrer num campo de batalha coberto de pétalas de cerejeira. No teatro Kabuki, esse cenário indica que haverá um movimento do vilão ou acontecerá uma tragédia.

Estima-se que, no Japão, existam perto de 200 espécies de cerejeiras, com flores que vão do vermelho ao branco, passando pelo rosa e pêssego.
No Brasil, poucas variedades de cerejeira conseguiram se desenvolver devido às variações climáticas. Por volta da década de 70 começaram as tentativas em várias localidades do Estado de São Paulo, em geral realizadas por imigrantes japoneses, para produção de mudas.

Foi um domingo interessante, diferente de todos que eu vivi.
Vejam as fotos no meu álbum do orkut
bellarmini e bellarmini2

VAI FAZER UMA ENTREVISTA? Cuidado, observe as dicas abaixo.

1) NUNCA CHEGUE ATRASADO.

2) USE ROUPAS DISCRETAS.

3) CUIDADO COM UNHAS E CABELOS SUJOS.

4) NÃO DEMONSTRE MEDO OU INSEGURANÇA.

5) TENHA BOA POSTURA, SEMPRE DE CABEÇA ERGUIDA E OLHOS NOS OLHOS (confiabilidade)

6) SAIBA OUVIR, NÃO INTERROMPA.

7) DURMA BEM NO DIA ANTERIOR.

8) DEIXE O FONE CELULAR DESLIGADO.

9) CUIDADO COM AS EXPRESSOS "sabe...né... então, etc..."

10) NÃO GESTICULE EXAGERADAMENTE, ISSO DEMONSTRA NERVOSISMO E INSEGURANÇA.

E boa sorte.
Abraços

Veja um vídeo legal de MAX GEHRINGER

7 dicas para ser mais otimista

1) Mude para melhor.
Tudo na vida é espelho. Acredite mais em você - fé e ousadia.

2) Veja uma oportunidade em cada calamidade. Consiga transformar desafios em
oportunidades.

3) Invista em sua auto-estima.

4) Tenha visão do futuro. Visualize realizações mais ambiciosas para a sua vida.
Espírito de liderança, criatividade, habilidade na comunicação.

5) Aprimore sua habilidade de comunicação.
Convicção e elegância. Determine uma missão para a sua vida e um propósito para
cada atividade.

6) Acredite nas pessoas. O bem mais precioso que temos são os relacionamentos.

7) Pratique exercícios fisicos.
O otimista é uma pessoa saudável que tem força energia e vigor.

Abraços

PENSAMENTOS

"DEUS NÃO COLOCOU COISAS PRECIOSAS EM LUGARES FACILMENTE VISÍVEIS"

"AS VEZES MEU CORAÇÃO VAI AONDE MINHA VOZ NÃO CHEGA"

"QUEM QUISER ALCANÇAR OBJETIVOS DISTANTES, TEM QUE DAR MUITOS PASSOS CURTOS"

AUTO-RETRATO O espelho do artista by MARCOS ROSA

A busca
o encontro
o reencontro
Transformação
emoção
A ação
O olhar
o infinito
o bonito
A sutileza
a beleza
a certeza.

OS DEZ MANDAMENTOS DO BOM PROFESSOR

Os Dez Mandamentos do bom professor
15/07/2010
Esses mandamentos foram construídos para o professor do Ensino Básico brasileiro (caso ele ganhasse, no mínimo, 21 reais a hora aula)

1. Ter o domínio do que pretende que seja aprendido. Há um ditado popular que diz “que quem não sabe ensina”. O bom professor prova que esse ditado está errado, só quem realmente sabe, ensina de modo efetivo a ponto do aprendizado ser completo. O aprendizado se dá não se o estudante sabe repetir enunciados sobre o que ouviu, mas se, de acordo com os conteúdos que foram ensinados, opera com eles em sua vida por meio de comportamentos e hábitos que passa a ter, e que antes não tinha.

2. Ter a capacidade de se colocar no lugar do aluno, ouvindo-o e levando-o a sério. Muitos adultos, pais e professores fazem “café com leite” das crianças. Jogam com eles através de artifícios. Esses artifícios começam cedo, quando elas são pequeninas (deixando-as ganhar em jogo que elas não entendem etc.) e, depois, erradamente, se mantém na escola. Eis então que toda a arte da conversação se torna falsa e mais falsa ainda quando a didática é artificial. O aluno percebe logo que esses adultos vivem na artificialidade e, então, identificam também no professor e na escola essa situação “de brincadeirinha”, ele ou se revolta ou se adapta de modo pouco produtivo ou aparentemente produtivo.

3. Saber convencer. O bom professor é alguém que “vende o seu peixe” ou “ganha o aluno para o seu negócio”. Não se ensina por meio de frases doutrinárias ou textos excessivamente posicionados que se negam a oferecer boas razões do que defendem. A conversação em sala de aula é um “dar e receber razões”. O professor é uma pessoa persuasiva ou não é professor. Mas a persuasão do professor não é qualquer uma, ela é feita por mostrar razões e ele ensina por meio de solicitar razões.

4. Ser razoável. Uma das coisas mais difíceis para o professor é ser razoável. Em geral ele ou cria situações que são impossíveis do aluno cumprir, que ele próprio, professor, não conseguiu e não conseguiria cumprir em situação normal, ou então ele adota a postura de “passar a mão na cabeça”, tomando os alunos como incapazes e facilitando o serviço deles para além da conta. Na sala de aula o professor faz o jogo de “dar e pedir razões” quanto ao conteúdo, mas na postura geral quanto aos alunos vale sua capacidade de ponderar, perante si mesmo, se ele realmente é uma pessoa razoável ou apenas alguém inconseqüente.

5. Ter grande percepção de si mesmo. O bom professor é um analista de si mesmo. Estou bem vestido para ir dar aula? Minha voz é boa? Estou atento aos alunos ou sou desleixado? Sou capaz de admitir quando erro? Gosto da atividade de professor? Tenho capacidade de não me deixar levar por impulsos meus, e inclusive por complexos psicológicos? Tenho mesmo a capacidade de ajudar os alunos ou sempre acho que há algum caçoando de mim, e quero prejudicá-lo. Trabalho antes por vingança contra aluno que por entender que faço parte de um grupo de elite que é “formador de opinião”? O professor que não consegue ser sincero para si mesmo diante dessas perguntas, que não consegue se preparar com isso, nunca será um bom professor. Preparar a aula é, antes de tudo, preparar a si mesmo.

6. Ter capacidade de compreender a profissão. O bom professor conhece a dimensão pedagógica, política e sindical de sua profissão. Na dimensão pedagógica, ele é alguém que não se admite despreparado para uma aula. Se não sabe, busca aprender. Na dimensão política, ele sabe que é um cidadão com o qual a sociedade conta como mais qualificado que outros, que é dele que se espera a vinda das idéias para as melhores mudanças. Na dimensão sindical ele mostra conhecer a legislação que rege o ensino e também a que rege a sua própria carreira. Está sempre pronto para atuar na articulação entre necessidades sindicais e necessidades pedagógicas. Não é bom professor aquele que nunca leu um bom manual de filosofia e história da educação brasileira.

7. Ser um leitor consciente. O bom professor não tira a cópia Xerox e nem incentiva o Xerox que, aliás, é crime. Ele valoriza o livro, educa seus alunos para terem uma mini-biblioteca, a freqüentarem livrarias presenciais ou virtuais. Fomenta o gosto pela leitura e, principalmente, ensina seus alunos a ler no sentido da ampliação do texto, não no sentido do “fichamento” ou “resumo”. Ele próprio é um leitor atento para todas as variáveis do texto, para o autor, jamais opinando somente porque leu o título ou fazendo do texto um pretexto para falar sobre outro assunto que não aquele que diz comentar. O professor de “cabeça cheia”, ou seja, aquele que só tem uma idéia e tudo que lê absorve segundo aquela idéia, gerará alunos frustrados ou então alunos limitados como ele.

8. Ser um desbravador criativo. Alunos são crateras ferventes, em vários níveis. Na adolescência, o vulcão entra em erupção. O professor não deve temer isso. Ele também foi criança e jovem. Não pode temer o seu passado. Deve compreender suas angústias e verificar se conseguiu superá-las. Caso tenha conseguido, poderá indicar caminhos para os alunos. Caso não tenha conseguido, deve se precaver para não perder o auto-controle diante dos problemas dos alunos que, enfim, o fazem lembrar que ele também não superou sua adolescência. Em um determinado nível, nunca somos adultos. No entanto, como professores, devemos saber quando é que o problema do aluno é o nosso, e como que não podemos nos perder nessa possível confusão. A conversa com os jovens fora da sala de aula, tentando compreendê-los, pode manter a profissão em seu exercício possível, diário, difícil, às vezes até perigoso. Entrar em novos campos exige capacidade criativa. Enfrentar a vida é para quem tem imaginação.

9. Ser capaz de fazer do aprendizado uma tarefa coletiva e desafiadora. A pior situação que o professor pode criar é aquela em que ele não consegue mostrar que os problemas que irá tentar resolver em sala de aula, durante o ano letivo, não são só dele ou “da escola” ou “para cumprir etapa”. Os problemas são problemas de todos. São desafios que devem ser postos para toda a classe que o professor tem diante de si e para ele mesmo. Posto um problema, o professor deve convidar os alunos a enfrentá-lo junto com ele, pois se trata de um problema de todos – real problema de todos. Ninguém escapa de problemas que se universalizam e que, por isso, são também particulares, que estão acontecendo com cada um de nós. Compreendido isso, então o problema ou “a matéria” se torna um desafio interessante e válido para o estudante. Do mesmo modo que ela o é para o professor – ou deveria ser.

10. Ser curioso. O professor é curioso ou não é nem nunca será professor. O professor que toma o assunto que irá ensinar não problemático, sem algo que desperte sua curiosidade e, então, seja capaz de aguçar a curiosidade do aluno, inclusive sua imaginação, não tem qualquer habilidade para ser professor. Deve desistir.

©2010 Paulo Ghiraldelli Jr. filósofo, escritor e professor da UFRRJ

http://ghiraldelli.pro.br/2010/07/15/os-dez-mandamentos-do-bom-professor/

E VIVA A CRIATIVIDADE

Compartilhando essas propagandas que são extremamente criativas.

No Rio de Janeiro, uma rede de venda de legumes, verduras e frutas - HORTIFRUTI, há 2anos inovou em suas propagandas, criando uma série baseada em títulos de filmes onde os atores principais são os próprios produtos da loja.

Os cariocas, ficavam na expectativa da próxima propaganda, que era sempre estampada em um outdoor no Centro do RJ...e o lançamento sempre as segundas-feiras.

Vejam a criatividade !!!

Não importa o que você tem na vida, mas quem você tem na vida

Não importa o que você tem na vida, mas quem você tem na vida
Aqui sua companheira foi machucada e a condição é fatal
Ela foi pega por um carro enquanto voava baixo.


Aqui ele traz comida para ela e atende com amor e compaixão.



E trouxe comida novamente mas ficou chocada ao encontrá-la morta
Tentou move-la...um esforço raramente visto entre andorinhas.


Mas percebe que sua querida está morta e que nunca mais voltará para ele
Ele chora tristemente a perda do seu verdadeiro amor.



Permaneceu ao lado dela tristemente lamentando a sua morte.




Milhões de pessoas choraram depois de ver estas fotos.
Dizem que o fotografo vendeu estas fotos por um valor nominal ao mais famoso jornal da França;
Todas as cópias do jornal foram vendidas no dia em que estas fotos foram publicadas.
E muitas pessoas pensam que os animais não tem cérebro ou sentimentos!!

A HUMILDADE É O MAIOR DEGRAU DA SABEDORIA.
QUEM LÊ, VÊ A VIDA COM OUTROS OLHOS.

TRATE OS DEFEITOS DOS OUTROS COM A MESMA
CONSIDERAÇÃO QUE LIDA COM OS SEUS.

O MELHOR AMIGO É AQUELE QUE NOS FAZ SER MELHOR DO QUE JÁ SOMOS.
A VERDADEIRA AMIZADE É AQUELA QUE O VENTO NÃO LEVA E A DISTÂNCIA NÃO SEPARA.


"Todos os dias Deus nos dá um momento em que é possível mudar tudo que nos deixa infelizes. O instante mágico é o momento em que um "sim" ou um "não" pode mudar toda a nossa existência."
Autor desconhecido

BRASÍLIA by MARCOS ROSA

Uma de minhas melhores viagens recheado de belíssimas fotografias.
Passei um dia em Brasília e adorei conhecer essa cidade e sua arquitetura!!
Curtam aqui algumas fotos.